加拿大多伦多大学Alister Cumming教授莅临我院做专题讲座

加拿大多伦多大学Alister Cumming教授莅临我院做专题讲座

    6月5日，加拿大多伦多大学Alister Cumming教授应外国语学院及全国大学英语四六级考试中心邀请来我院讲座。

    上午，Alister Cumming教授作了题为“How should language proficiency be conceptualized for assessment purposes? Skills, abilities, or capacities?”的报告，介绍了国际语言教学领域所采用的界定语言水平的三种理论化模型，服务于教学、课程设置和语言政策三个不同的教育目的。这三个模型分别视语言水平为个人获得的技能、与语境相互作用的能力或者个人学习和发展的潜在能力。

    下午，Alister Cumming教授作了题为 “Connecting writing assessments to teaching and learning: Distinguishing alternative purposes”的报告，主要探讨了与写作教学相关的八种写作评估方法，亦即水平测试、课程标准、诊断评估、形成性反馈、动态评估、期末测评、进步记录以及等第。为了更合理地安排教学和学习，评估者、教育工作者以及学生需要了解并区分这些评估方法不同的价值、功能以及局限性等。

    两场讲座分别由全国大学英语四六级考试中心吴江教授和外国语学院常辉教授主持。

    Alister Cumming是加拿大多伦多大学课程和教学系的教授，语言与语文教育研究中心前主任（1993-2013）。作为国际著名的英语教学、测试和二语写作专家，Cumming教授享有很高的国际声誉。他的研究成果十分丰硕，发表过专著和书籍19本，在同行评审刊物上发表论文近70篇。他曾是国际学术期刊《语言学习》（Language Learning）的执行主管（2007-2015），任多家国际著名期刊编委（Assessing Writing：2002至今，Journal of Second Language Writing：1991至今，Language Testing：2000-2012，TESOL Quarterly：2002-2007）。2006年至2011他担任美国教育考试中心(ETS)托福考试委员会主席，从2012年起他任美国教育考试中心(ETS)下设的托福框架改革委员会成员。2014年他被北京外国语大学聘为长江学者讲座教授。