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“二语习得行为及认知研究：方法、实验和思想”研讨会
“二语习得行为及认知研究：方法、实验和思想”研讨会
(详细日程安排)
“Respect for the field of SLA can come only through sound scientific progress” (Gass et al., p. 407)。就像任何别的学科一样，这个研究领域的进步必须依赖于合理的研究设计，科学的数据分析和清楚的对结果的报道(Plonsky 2013)。因此，在当前，对二语习得领域中的实验设计、数据分析和结果报道等进行评估很有必要。从国内看，仍有大量的二语研究者由于缺乏相关的训练，尤其是相关方法的训练，使得在相关研究面前一筹莫展，既读不懂相关领域的研究论文和研究报告，更无可能形成思想，开展实验，进行自己的研究。
基于这样的考虑，《当代外语研究》编辑部计划依托上海交通大学外国语学院的国内外影响力，给国内二语研究者创造和提供一个研讨的平台，邀请国内外知名的专家以及具有丰富研究经历的学者开展主题为“二语习得行为研究：方法、实验和思想”的讲座。讲座主要围绕三个思路来开展： (1) 专家以发表在国际、国内期刊的二语习得研究领域最典型的实验为主题，详细介绍实验的背景、实验的设计、数据分析和结论的形成过程，帮助学员读懂相关领域的研究论文和研究报告。(2) 专家介绍自己正在开展或发表的几项研究，详细介绍研究思路的形成，实验的设计，数据的分析，数据的讨论和结论的形成过程，帮助学员深刻认识和理解相关研究的开展过程。(3)介绍几个关键的研究软件的使用和数据分析的方法。如E-prime, ERP以及R语言应用，等等。
另外，讲座专家还将向学员介绍一些重要的学术思想，帮助学员获得启示，并开展自己的研究。总之，主讲的方式是以介绍具体的典型研究为主，讲解实验的思路、设计、数据分析和结果讨论等。以很实际的、具体的研究为切入点，做到实际而不空泛，目标是让学员能形成自己的研究思路，并独立地开展研究。为此，主讲人将选择一些有代表性的实证研究报告，写好阅读问题，提前一两个月布置，让听众有针对性进行阅读，有效地进行课堂讨论和提问。欢迎大家报名参加！相聚浦江！
联系人：杨丽 电话：021-34205995 电子邮箱：ddwyyj@sjtu.edu.cn
培训时间：2016年6月27-29 地点：上海交通大学外国语学院
费用：1800元 (含听课费和资料费)；须提前或现场上网提交，研修班将出具正式收款凭证。在6月1日之前报名者费用为1500元。学生凭学生证优惠，会务费800元。
食宿：帮助联系安排，费用自理，详情请联系研讨会联系人。
研讨准备：(1) 我们会免费打印以下“日程安排”中的所有论文给参会者；(2) 为了方便，建议每个参会者自备手提电脑(windows系统)，以研讨时进行程序设计和数据分析；(3) 事先安装SPSS软件，为方便讲解数据分析，我们会把所讲论文的小部分数据拷贝给学员，以演示数据分析过程。
日程安排 (subject to change)
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时间 |
主讲和主题 |
研读和讨论的论文 |
方法和技术 |
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6月26日
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全天报到
欢迎来到美丽的交大！ |
参观校园、熟悉环境(自愿) 参考阅读论文：
*An Assessment of Designs, Analyses, and Reporting Practices in Quantitative L2 Research
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校园地图 |
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6月27日 |
主讲：张军
主题：二语书面语习得的研究设计 与方法
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研读论文 *Teng, L., & Zhang, L. J. (2016). A Questionnaire-based evaluation of multi-dimensional models of self-regulated learning strategies for improving L2 writing proficiency. Modern Language Journal, 100(3), Oxford, UK: Wiley-Blackwell.
*Ong, J., & Zhang, L. J. (2010). Effects of task complexity on the fluency and lexical complexity in EFL students’ argumentative writing. Journal of Second Language Writing, 19(4), 218-233. Oxford, UK: Elsevier.
*Zhang, L. J. (2008). Constructivist pedagogy in strategic reading instruction: Exploring pathways to learner development in the English as a second language (ESL) classroom. Instructional Science: An International Journal of the Learning Sciences, 36(2), 89-116. New York: Springer.
参考阅读论文
*Ong, J., & Zhang, L. J. (2013). Effects of the manipulation of cognitive processes on EFL writers’ text quality. TESOL Quarterly, 46(2), 375-398. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
*Ong, K., & Zhang, L. J. (2010). Metalinguistic filters within the bilingual language faculty: A study of young English-Chinese bilinguals. Journal of Psycholinguistic Research, 39(3), 243-272. New York, USA: Springer.
*Zhang, L. J. (2010). A dynamic metacognitive systems account of Chinese university students’ knowledge about EFL reading. TESOL Quarterly, 44(2), 320-353. Malden, MA, USA: Wiley-Blackwell.
*Zhang, L. J., & Anual, S. (2008). The role of vocabulary in reading Comprehension: The case of secondary school students learning English in Singapore. RELC Journal: An International Journal of Language Teaching and Research, 39(1), 52-77. London/New York: Sage Publications.
Zhang, L. J., Gu, P. Y., & Hu, G. (2008). A cognitive perspective on Singaporean primary school pupils’ use of reading strategies in learning to read in English. British Journal of Educational Psychology, 78(2), 245-271. Oxford, UK: Wiley-Blackwell。
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自设问卷量表 书面语能力测试机制 课堂话语分析 SPSS软件包应用
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6月28日 |
主讲：乔晓妹 主题：由新学词汇的心理表征看心理词典的结构特点与加工方式 |
研读论文 * Qiao, X. & Forster, K. (2013). Novel Word Lexicalization and the Prime Lexicality Effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 39 (4), 1064-1074. （含论文全套材料包括初稿、一审意见、修改稿、二审意见等）
*Qiao, X., Forster, K. & Witzel, N. (2009). Is banara really a word? Cognition, 113(2), 254-257.
参考阅读论文
*Lindsay, S., & Gaskell, M. G. (2010). A complementary systems account of word learning in L1 and L2. Language Learning, 60, S2, 45-63.
*王敬欣等，正字法邻近字在汉字识别过程中的抑制效应，心理学探新，2015， 35（6），493-498。
*张北镇，二语词汇加工中的形态分解，现代外语，2015，38（2），238-247。 |
DMDX实验软件的使用、材料设计及数据处理；
掩蔽启动实验的原理和方法
混合效应模型（MEM）数据分析
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6月29日 |
主讲：吴诗玉
主题：从二语语音、词汇、句法到二语篇章处理研究
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研读论文：
* 中国英语学习者元音感知中的“范畴合并”现象研究 (E-prime的初步应用)*中国高级英语学习者词汇语义通达路径的汉英对比研究：语义关联判断任务的证据 *中国学习者英语词汇识别机制的发展研究：掩蔽启动实验的证据(马拯，《现代外语》)*二语词汇阅读的跨语言语音干扰*二语隐喻理解加工的认知机制研究：跨模式启动实验的证据* A Cognitive Inquiry into the Threshold Effect in the Transfer of Reading Comprehension Skills to L2：Evidence from Online L2 Narrative Processing参考阅读论文：*L1 and L2 processing of compound words: Evidence from masked priming experiments in English (Man Li, 2015, Bilingualism: Language and Cognition)*中国英语学习者对屈折语素的在线加工机制研究 (卢植,2016, 《外语教学与研究》)* Native-Language Phonological Interference in Early Hakka–Mandarin Bilinguals’ Visual Recognition of Chinese Two-Character Compounds: Evidence from the Semantic-Relatedness Decision Task
* Quantitative research methods, study quality, and outcomes: The case of interaction research |
实验材料的设计和呈现方法(跨通道启动实验)；
E-prime实验程序的设计、使用和数据提取；
多元方差分析。 |
讲座主要专家介绍
张军(Lawrence Jun Zhang)，南洋理工大学语言学博士、牛津大学二语习得博士后、奥克兰大学教育学院副院长、应用语言学正教授、博导，吉林大学“长白山”讲座教授。SSCI期刊TESOL Quarterly的常任栏目主编，包括顶级期刊Applied Linguistics, Language Learning和 Modern Language Journal在内的26家SSCI期刊论文特邀评阅人。16家国际期刊（其中6家SSCI）编委，6家国际出版社 (Routledge, Springer, Palgrave, Edinburgh, HKU, Multilingual-Matters) 书稿审阅人。发表论文、书评、章节100余篇，其中在SSCI期刊32篇。TESOL国际学会2011年度“最佳科研论文奖”唯一得主。2016年TESOL国际学会50年来全球最有影响力的50个TESOL学者之一（TESOL’s “50 at 50”。 主持新加坡教育部重大科研项目一项（$22万元，折¥100余万元）。加拿大社会科学与人文科学研究基金会（Social Sciences and Humanities Research Council of Canada, SSHRC）年度基金项目、新加坡教育部下属国家教育学院教育研究院（National Institute of Education）和香港特区政府年度科研基金项目特邀评审。主要论文发表于SSCI索引期刊，TESOL Quarterly, Language Awareness, Instructional Science, Journal of Psycholinguistic Research, System, and Journal of Second Language Writing.
乔晓妹，美国亚利桑那大学第二语言习得与教学专业（SLAT）博士,上海财经大学外国语学院外国语言学与应用语言学教授。主要研究兴趣包括词汇认知与识别、词汇习得、句子加工、第二语言加工和英语教学法等。曾先后在Cognition; Journal of Cognitive Processes; Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition; Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance等实验心理学顶级期刊上发表文章。现任中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事、美国心理计量学会(Psychonomic Society)、美国心理学会(APA)、美国语言学会（LSA）和阅读科学学会(Society for the Scientific Study of Reading, SSSR)会员。曾受邀为诸多SSCI期刊（如Memory, Applied Psycholinguistics, Bilingualism: Language and Cognition, Language and Cognitive Processes, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition等）审稿，并为加拿大社会科学与人文科学研究基金会（Social Sciences and Humanities Research Council of Canada, SSHRC）评审年度基金项目等。
吴诗玉，博士、上海交通大学外国语学院副教授、硕士生导师；《当代外语研究》杂志副主编。主要研究方向为二语习得(认知心理过程)等，包括语音习得、话语感知，以及句子与篇章处理。获浦江人才计划资助，密西根州立大学(MSU)(2010)、马里兰大学(UMD)（2013-2014）访问学者,美国应用语言学协会(AAAL)会员。主持1项国家社科基金项目和1项教育部人文社科项目。在国内外重要期刊上发表论文20多篇，在国际知名出版社劳特里奇(Routledge)出版学术专著一部；具有较丰富的二语研究经验，能熟练进行心理语言实验设计，熟悉R语言，能熟练使用E-prime软件以及各种数据分析方法。
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