主要经历

1. 教育背景：

1996.09-2000.07                 吉林大学外国语学院                       学士

2000.09-2003.02                 吉林大学外国语学院                       硕士

2003.02-2006.11                 上海交通大学外国语学院                           博士

2013.01-2014.01                 剑桥大学                              访学

 

2. 工作经历：

2006.12至今 上海交通大学外国语学院            

教学科研

研究领域：语言习得与加工、外语教学与测试、语言障碍。

 

1. 发表论文：

（1）屈折词缀的缺失与中介语语法的损伤。《现代外语》2005年第1期。

（2）普遍语法可及性新说。《当代语言学》2006年第3期。《人大复印资料 ——语言文字学》，2007年第1期全文转载。

（3）中国学生对-s和is的习得研究。《现代外语》2006年第3期。

（4）二语习得中的特征可解释性与可及性。《国外外语教学》2007年第2期。

（5）不解与误解：解读乔姆斯基生成语言学理论。《外语教学理论与实践》2008年第3期。

（6）中国学生英语中的动词提升研究。《外语教学与研究》2008年第5期。

（7）二语中动词规则形式与不规则形式的大脑表征研究。《现代外语》2008年第4 期。

（8）以生成语法为理论基础的语言迁移研究。《解放军外国语学院学报》2008年 第6期。

（9）中介语屈折词缀缺失探究。《语言科学》2009年第1期。

（10）冠词习得与中介语句法损伤研究。《外国语》2009年第6期。

（11）分布形态学述评。《当代外语研究》2010年第4期。《高等学校文科学术文摘》2010年第4期摘发。

（12）二语中名词规则形式与不规则形式的大脑表征研究。《解放军外国语学院学报》2010年第6期。

（13）母语为英语的留学生对汉语致使结构的习得研究。《世界汉语教学》2011年第1期。

（14）《第三语言习得与普遍语法》评述。《外语与外语教学》2011年第4期。

（15）中介语发展的语言共性研究。《外语研究》2011年第6期。

（16）母语为英语的留学生汉语否定结构个案研究。《汉语学习》2012年第1期。

（17）母语为英语的学习者汉语中的空论元研究。《语言教学与研究》2013年第5期。

（18）基于生成语法理论的第二语言习得研究40年。《中国二语习得研究》2013。

（19）冠词缺失与中介语句法损伤研究。《外语教学理论与实践》2014年第1期。

（20）中国学生对英语空论元的习失研究。《外语教学与研究》2014年第2期。

（21）日本学生汉语中空主语和空宾语的不对称现象研究。《世界汉语教学》2014年第2期。《人大复印资料 ——语言文字学》，2014年第8期全文转载。

（22）母语为英语和法语的学习者汉语双宾句及其与格转化结构的习得研究。《语言文字应用》2014年第2期。

（23）母语为英语的留学生对汉语否定结构的习得研究。《对外汉语研究》2014年第11期。

（24）语义和形态对中国学生习得英语心理使役动词的影响研究。《现代外语》2014年第5期。

（25）二语英语空论元的习失研究综述。《中国外语研究》2014年。

（26）接口假说与接口知识习得研究。《外语与外语教学》2014年第6期。

（27）The role of first language in the acquisition of Chinese causative constructions. In Terrence Odlin and Liming Yu (eds.), New Perspectives of Language Transfer.   Multilingual Matters. 2015.

（28）《二语习得的重要话题》述评。《当代外语研究》2015年第11期。

（29）中国学生习得英语双宾结构及其格转化结构的实验研究。《解放军外国语学院学报》2016年第1期。

（30）二语汉语空论元习得研究综述。《语言教育》2016年第1期。

（31）专家视点：语言习得研究最新发展。《外语教学与研究》2016年第3期。《人大复印资料 ——语言文字学》，2016年第8期全文转载。

（32）中国学习者英语中话题突出特性的习失研究。《现代外语》2017年第1期。

（33）儿童普通话“把”字句发展个案跟踪研究。《语言文字应用》2017年第1期。

（34）儿童母语习得与成人二语习得是否存在本质差异?——以双宾句习得为例。《当代外语研究》2017年第3期。

（35）中国英语学习者对汉语话题突出特性的习失研究综述。《中国外语研究》2017年。

（36）母语为英语和日语的学习者对汉语话题-述题结构的习得研究：可加工性理论视角。《语言教学与研究》2018年第3期。

（37）Asymmetries of Null Subjects and Null Objects in English and Japanese speakers' Chinese. Linguistics. 2018(5).

（38）中国学习者对英语规则词和不规则词的心理加工研究。《外语与外语教学》2019年第4期。

（39）汉语隐性和显性主语代词的回指偏向研究——对“先行词句法位置假说”的验证。《世界汉语教学》2020年第1期。

（40）高水平二语者加工英语与格转换结构的多因素研究。《现代外语》2020年第2期。

（41）汉语二语句法加工研究：理论与实验。《当代外语研究》，2021年第3期。

（42）大学校本英语水平考试与大学英语教学。《外语教学理论与实践》，2021年第4期。

（43）新文科背景下上海交通大学英语专业改革与人才培养探索。《当代外语研究》，2021年第4期。

（44）概念迁移的理论框架与方法框架。《外语教学与研究》，2021年第5期。

（45）Effects of recasts, clarification requests on suprasegment development of English intonation. Porta Linguaru, 2021.

（46）动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格结构的影响研究。《外语教学》，2022年第1期。

（47）基于“可加工性理论”的汉语二语话题句发展跟踪研究。《汉语学习》，2022年第3期。

（48）母语为韩语的中高级学习者对汉语语篇层面空话题的习得研究。《世界汉语教学》，2022年第4期。

（49）基于语料库的上海交通大学英语水平考试词表研制。《外语界》，2022年第4期。

（50）When the independence of syntactic representation meets the sentence processing of Mandarin: Evidence from syntactic priming. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2022（6）.

（51）Processing of Chinese Base-Generated-Topic Sentences by L1-Korean Speakers: An Eye-Tracking Study. Brain Sciences 2022 (12).

（52）Transfer and unlearning of topic-prominence by Chinese learners of English. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 2022 (4).

（53）Sketching the Landscape of Speech Perception Research (2000–2020): A Bibliometric Study. Frontiers in Psychology, 2022(13).

（54）Multiple constraints on second language processing of the English dative alternation.  Language Learning and Development, 2022.

（55）Categorical perception of lexical tones in Chinese people with post-stroke aphasia. Clinical Linguistics & Phonetics,2023（12）.

（56）加强语言与健康研究。《中国社会科学报》2023年2月14日.

（57）“可加工性理论”及其在汉语 二语习得中的应用。《北京第二外国语学院学报》，2023年第3期.

（58）Testing simplification in translated and creative writing texts. Across Languages and Cultures, 2023(2). 

（59）二语句子加工理论模型及其应用。《中国外语》，2023年第3期.

（60）Core Lexicon analysis of spoken discourse production by Mandarin Chinese speakers with Aphasia. Aphysiology, 2024. 

（61）汉语二语空主语和空宾语的不对称 及其影响因素。《汉语学习》，2024年第1期.

（62）界面视角下韩国学习者 汉语否定辖域的习得研究。《世界汉语教学》，2024年第1期.

（63）论我国二语研究的主要任务。《外语导刊》，2024年第1期.

（64）失语症研究的语言学转向。《山东外语教学》，2024年第3期.

（65）失语症患者语言能力评估路径。《外语与外语教学》，2024年第4期.

（66）“可加工性理论”视角下的语言习得研究：理论发展、实证研究与展望。《外语研究》，2024年第5期. 

（67）谈新时代背景下我国英语教学的提质增效问题。《21世纪英文报》，2024年9月2日.

 

2. 科研项目（主持）：

（1）2007年度教育部人文社会科学基金青年项目：二语中规则与不规则形式的大脑表征研究。

（2）2010年度上海交通大学文科创新重点项目：汉语二语句法结构习得研究。

（3）2011年度国家社科基金青年项目：不同母语背景的留学生汉语句法发展模式研究。

（4）2012年度中国外语教育基金项目：中国学生的英语冠词学习与教学研究。

（5）2014年度上海交通大学文理交叉项目：二语双及物结构的眼动加工研究。

（6）2017年度国家社科基金重点项目：汉语二语句法结构眼动加工研究。

（7）2018年度上海市本科教学改革重点项目：有效性和智能化的大学英语分级教学体系构建与实践。

（8）2023年度国家社科基金重大项目：对标国际中文教育的二语习得理论创新研究。

 

3. 出版专著

（1）屈折词缀变异与中介语句法损伤。上海交通大学出版社，2010。

（2）语言迁移研究新视角。上海交通大学出版社，2012。

（3）上海交通大学英语水平考试。上海交通大学出版社，2018。

 

4. 教学成果

（1）教育部首批国家虚拟教研室。

（2）国家一流课程。

（3）上海市教学成果奖一等奖。

（4）多部教材主编。

 

社会兼职

国家语委研究基地“国家语言与健康研究中心”执行主任

中国高校外语学科发展联盟理工类建设分委员会主任

中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会会长

中外语言文化比较学会第二语言加工专业委员会会长

中国语文现代化学会语言认知与智能发展专业委员会副会长

中国英汉语比较研究会常务理事

中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会常务理事

Journal of Second Language Studies联合执行主编

《外语教学与研究》、《当代外语研究》、《教育语言学研究》和International Journal of Chinese Language Teaching编委。