教师简介

赖良涛 副教授

部门:马丁适用语言学研究中心

导师:硕士生导师

邮箱:billowswright@163.com

主要经历

19948月至20009月,江西赣州担任过中学语文教师、中学英语教师。

2001年起,先后在深圳、上海、福州、厦门等地从事专兼职技术翻译工作近10年将近300万字,主要翻译电信技术资料,也涉及电子、电气、法律资料,客户包括华为技术、中兴通讯、工信部、建设部等。

20067月至20077月,福建教育学院英语系工作,开设课程包括应用翻译、语言学、词汇学等。

2007年9月-2011年6月,厦门大学外国语学院、悉尼大学语言学系联合培养博士,师从杨信彰教授、J. R. Martin教授。

20117月至20137月,浙江大学外语学院从事博士后研究,合作导师马博森教授。

20139月至今,上海交通大学外国语学院任职,担任英语语言文学与翻译专业硕士导师,开设课程包括法律翻译、语言学、功能语法、英语精读等。

 

荣誉获奖:

  • 2012年,英文专著A Telos-oriented Model of Genre Analysis获浙江大学“董氏文史哲科研成果奖”三等奖。
  • 2015年,获北京大学出版社、北京大学外国语学院联合举办的“第一届全国高校语言学课程教学多媒体课件大赛”三等奖。

教学科研

 

研究兴趣

功能语言学、教育语言学、生态语言学、法律语言学、话语分析、翻译理论与实践

 

著作

  1. A Telos-oriented Model of Genre Analysis: A Case Study of Corporate Website Genres. 2012. Xiamen: Xiamen University Press.(独著)
  2. 《教育语言学在中国读本》,2014/2018,华东师范大学出版社。(参编,主编俞理明)
  3. 《教育语言学:一个社会符号的模式》,2015,北京:外语教学与研究出版社(独著)。
  4. Liangtao, Lai, A. Mahboob, and P. Wang (eds.). 2016. Multiperspective Studies of Language: Theory and Practice. (Selected Proceedings of the 8th International Free Linguistics Conference). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. (主编)
  5. 《教育语言学研究》(第一卷)(中国教育语言学研究会会刊),2018. 华东师范大学出版社。(主编)
  6. 《英雄壮歌:龙华烈士纪念馆陈展画册》2018。上海:上海人民出版社。(汉译英,第一译者)。
  7. 《新英语阅读教程》,2019年,外语教学与研究出版社。(第三册副主编)
  8. 《教育语言学研究》(第二卷)(中国教育语言学研究会会刊),2019,华东师范大学出版社。(主编)
  9. 《教育语言学研究2020》(第三卷),2020,上海交通大学出版社。(主编)
  10. 《隐喻的认知符号研究》,2020年,北京:商务印书馆,(合著,第二作者)。
  11. 21世纪的韩礼德》(Halliday in the 21st Century)(英译汉,韩礼德文集第11卷,第一译者)。2021。北京:北京大学出版社(出版中)。(英译汉,第一译者)

 

论文

  1. 赖良涛,2020,教育语言学的社会语言学路径:Spolsky的理论与启示,《中国外语》,2020年第6期。(CSSCI来源期刊)
  2. 赖良涛,2020,从话语权看中国特色大国外交话语的建构原则,《浙江大学学报》(人文社会科学版),第50卷第1期。CSSCI来源期刊)
  3. 赖良涛、王任华,2020SCCI期刊论文的认知语义密度,《教育语言学研究2020》。上海:上海交通大学出版社。
  4. 赖良涛、朱熠凝,2019,基于介入系统的修辞策略分析_以名誉侵权涉诉语篇为例,《当代修辞学》,2019年第6期。CSSCI来源期刊)
  5. 赖良涛,2019,教育语言学的系统功能视角,《语言学研究》,2019年第1期(CSSCI来源辑刊)。
  6. 赖良涛,2018,教育语言学研究的四大范式,《中国外语》,2018年第5期(CSSCI来源期刊)。
  7. 赖良涛,2018,教育语言学的语篇分析方法论,《外语与外语教学》,2018年第2期。(CSSCI来源期刊)。
  8. 赖良涛、王任华,2018,语言学期刊研究论文的语类布局策略,《外语教学》,2018年第6期(CSSCI来源期刊)。
  9. 赖良涛,2018,从言据性看民事判决书的事理性,《语言学研究》,2018年第1期(CSSCI来源辑刊)。
  10. Lai, Liangtao. 2018. Review: Social Semiotics: Key Figures, New Directions. Southern African Linguistics and Applied Language Studies, 36(4): 379-382. (SSCI 来源期刊)
  11. Lai, Liangtao. 2018. Review: Merchants of Innovation: The Language of Traders. Language in Society 47(3). (SSCI来源期刊)
  12. Lai, Liangtao. 2018. Review: Bilingual Revolution: The Future of Education is in Two Languages. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. (SSCI来源期刊,published online on April)
  13. Lai, Liangtao & Guo, Fei. Creating lifelong learners: Using project-based management to teach 21st Century skills. Innovations in Education and Teaching International 55(6): 746-747. (SSCI来源期刊)
  14. 赖良涛,2018,批评话语分析的意识形态观,《福州大学学报》(哲学社会科学版),20184期。
  15. 赖良涛. 2018. 悉尼学派的教育语言学理论与实践《教育语言学研究》第1卷。华东师范大学出版社:1-11
  16. Lai, Liangtao. 2017. Review: Contemporary Chinese Discourse and Social Practice in China. Discourse Studies 19(1): 121-123. (SSCI 来源期刊)
  17. Lai, Liangtao. 2017. Review: Displaying recipiency: reactive tokens in Mandarin task-oriented interaction. Discourse Studies19(5): 602-604. (SSCI 来源期刊)
  18. Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2017. Review: Error Correction in the Foreign Language Classroom. Australian Journal of Linguistics. published online on 05 Feb 2017. (SSCI来源期刊)
  19. Wang, Renhua Wang and Lai, Liangtao. 2017. Review: Assessing English Language Learners: Theory and Practice. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (SSCI 来源期刊,Published online on 09 Feb 2017)
  20. 赖良涛,2017,态度意义的隐性体现机制探讨,《北京科技大学学报》(人文社科版)2017年第1期。
  21. Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2016. Review: Silence in the Second Language Classroom. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. Published online on 24, March 2016. (SSCI 来源期刊)
  22. Lai, Liangtao. 2016. Reconsidering evidentiality from a Systemic Functional Perspective. In L. Lai, A. Mahboob, and P. Wang (eds.) Multiperspective Studies of Language: Theory and Practice. (Selected Proceedings of the 8th International Free Linguistics Conference. Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research Press (国际会议论文). 31-47.
  23. Lai, Liangtao. 2016. Review: a language as social semiotic-based approach to teaching and learning in higher education. Writing & Pedagogy. V8(2). 385-389. 
  24. 赖良涛,2016,导读.Lingua Franca Languages《通用语语言》,北京:商务印书馆。
  25. Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2015. Review: Knowledge and knowers: towards a realist sociology of education. Educational Philosophy and Theory. V48(5), 531-535. (SSCI来源期刊)
  26. Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2016. Review: The Silent Experience of Young Bilingual Learners. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.19(3):332-335. (SSCI来源期刊)
  27. Lai, Liangtao and Wang, Renhua. 2015. Review: Tools for Teaching in an Internationally Mobile World. Innovations in Education and Teaching International V52 (6),675-677. (SSCI来源期刊)
  28. 赖良涛,2015,西方教育语言学研究述评,《外国语言文学》,2015年第2期。
  29. 赖良涛,2015,语言的多维视角研究,《国际学术动态》2015年第4期。
  30. 赖良涛、俞理明,2015,教育语言学的学科性,见俞理明主编《大学英语教学研究》(第4卷)。
  31. 赖良涛、张跃伟,2015,布隆菲尔德的语义思想,《辽宁工程技术大学学报》(社会科学版),2015年第11期。
  32. Lai, Liangtao, and Wang, Renhua. 2014. Review: Intercultural Language Teaching and Learning. Language and Education 2014 (5):93-96. (corresponding author, with Renhua Wang) (SSCI来源期刊)
  33. Lai, Liangtao. 2014. Review: Learning to write, reading to learn: genre, pedagogy and knowledge of the Sydney school (D. Rose and J. Martin). Applied Linguistics (2014) 35 (1): 109-112. (SSCI来源期刊)
  34. 赖良涛,2014,导读,见JRMartin & DRose Genre Relations: Mapping Culture (语类关系与文化映射),北京:外语教学与研究出版社。
  35. 赖良涛,2014,国内教育语言学研究综述,见俞理明等主编《教育语言学在中国》,上海: 华东师范大学出版社。
  36. 赖良涛,2014,教育语言学的理论基础,见俞理明等主编《教育语言学在中国》,上海:华东师范大学出版社。
  37. 赖良涛,2012,语篇协商机制探讨[J].《当代外语研究》 2012年第9期。
  38. 杨信彰、赖良涛,2012,功能语篇分析视角中的女性形象构建[J],《功能语言学与语篇分析研究》第4辑,高等教育出版社。
  39. 赖良涛,2010,名词化与权势构建[J],《北京林业大学学报》(社会科学版),2010年第3期(CSSCI来源期刊)。
  40. 赖良涛、白芳,2010,巴赫金的对话理论及其对介入系统的启示[J],《江西社会科学》,2010年第11 (CSSCI来源期刊)
  41. 赖良涛,2009,语言与权势构建[J],《外国语言文学》,2009年第3期。

 

项目

  1. 基于语类的态度语义密度研究,上海交通大学外国语学院“双一流”学科建设项目,2018-2020。(主持)
  2. 中国特色大国外交话语的建构、翻译与传播研究,(国家社科基金重大项目(17ZDA319),(参与)。
  3. 语类视角的网络媒体语言权势建构研究;上海交通大学外语学院学术创新项目,2013.12-2016.12.。上海交通大学外国语学院。(主持)
  4. 语类视角的网络媒体语言权势建构研究(同题申报),2013.9-2016.12,上海交通大学新进青年教师启动计划项目,上海交通大学。(主持)
  5. 基于语篇的知识建构研究;浙江大学董氏文史哲研究奖励基金项目;2012。(主持)
  6. 教育语言学理论基础研究;浙江大学人文学部自由探索项目;2011-2012。(主持)
  7. 基于语篇概念语义分析的知识建构研究;浙江省教育厅科研项目;2012-2013,。(主持)
  8. 态度意义与人际关系研究——基于对态度意义的多维尺度分析的考察,教育部人文社科规划项目(青年基金),2011年,主持人宋成方博士。(参与)

 

大会主旨发言

  1. 隐喻的评价功能,功能语言学青年学者京师论坛,2020年12月12日,北京:北京师范大学。
  2. 文学访谈话语中的人际隐喻,第四届全国学科英语研究学术研讨会,2020年11月7-8日,北京:中国矿业大学。
  3. 悉尼学派的教育语言学理论与实践,第五届中国教育语言学高端论坛,2020年10月24日,南昌:华东交通大学。
  4. 教育语言学的社会语言学路径:Spolsky的理论与启示,中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第十一届年会,2020年8月22日,重庆:重庆大学。
  5. 教育语言学中的维果斯基主义理论,第四届中国教育语言学高端论坛,2019年11月15-17日,宁波:浙大宁波理工学院。
  6. 隐喻的评价功能,第三届“中国理论语言学前沿及其协作应用”高层论坛,2019年11月7-9日,重庆:四川外国语大学。
  7. 文学理论的措辞语义密度,第二届全国学科英语研究学术研讨会,2019年10月12-13日。北京:北京科技大学。
  8. 教育语言学的语言民族志路径:Hymes的理论与启示,中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第十届年会,2019年5月,西安:西安工程大学。
  9. 伯恩斯坦的教育社会学理论对教育语言学的启示,第三届中国教育语言学高端论坛,2018年11月2-4日,南京:南京工程学院。
  10. 文学批评理论的认知语义密度,首届全国学科英语研究学术研讨会,2018年10月26-28日,广州:广东外语外贸大学。
  11. 教育语言学的四大范式及其对语言教育的启示,中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第九届年会,2018年4月20-22日,临沂:临沂大学。
  12. 我国教育语言学研究的现状概述。第二届中国教育语言学高端论坛,2017年10月28日。北京:北京语言大学。
  13. 教育语言学的内涵、动力与现状。中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会第八届年会。2017年4月21-23日。兰州:西北师范大学。
 

社会兼职

中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会常务理事

中国英汉语比较研究会功能语言学专业委员会常务理事

中国英汉语比较研究会生态语言学专业委员会常务理事

中国英汉语比较研究会语篇分析专业委员会理事

《教育语言学研究》主编

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